一、专业名称：小学教育

二、专业代码：040105

三、学制：2年

四、招生人数：40名

五、专业方向：分文史师范、理工师范两个方向

六、培养目标

为初等学校、基础教育行政部门、基础教育研究机构培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神和较强教育教学能力的教师、教育管理人员和教育研究人员。

六、主干课程

除课程与教学论、小学生心理辅导、小学语文教学设计与训练、小学数学教学设计与训练、教育研究方法、学校管理学外、文史师范方向还有文学概论、应用写作、人文地理、古代汉语、儿童文学等课程，理工师范方向还有大学数学、数学思维方法、应用数理统计、自然地理等课程。

七、专业特点及就业方向

为了使学生在毕业后能够更好地适应初等教育的教育教学工作，该专业学生还要选修器乐、声乐、舞蹈、绘画、手工、小学体育等课程。

八、考试目的

全面考核普通高校专科(含高职)应届毕业生对教育学、心理学基本概念、原理的掌握程度及应用有关原理解决实际问题的能力。

九、考试范围

专业课考试包含教育学和心理学两门学科的内容。

（一）教育学(占60%)

1、《教育理论》(占30%)：教育原理的研究对象、教育学的发展历程、学习教育原理的意义与方法、教育的本质、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教师与学生、学校教育制度、教育内容、教育途径、学校教育家庭教育与社区教育。

2、《课程与教学论》(占30%)：课程与教学论的内涵、学习课程与教学论的意义与方法、课程基本理论、课程目标与课程内容、课程实施与课程评价、校本课程开发、教学基本理论、教学目标与教学功能、教学模式、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学管理与教学评价。

(二)心理学(占40%)

儿童发展与教育心理学概述、心理发展的主要理论、小学儿童的认知发展、小学儿童的个性与社会性发展、心理发展的差异与教育、学习的理论观点、学习动机的激发、知识的建构、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、教学设计与测评。

十、考试题型

(一)名词解释题：涉及教育学、心理学的基本概念，主要考查学生对概念内涵的理解水平，共30分。

(二)选择题：包括单项选择题和多项选择题，主要考查学生对概念的理解和区分能力，共40分。

(三)判断题：涉及教育学和心理学的基本概念和基本原理，考查学生对相应概念和原理的理解和辨析能力，共20分。

(四)简答题：主要考查学生对教育学和心理学有关原理的分析和说明能力，共40分。

(五)论述题：考查学生分析综合问题的能力以及对信息的整合能力，共40分。

(六)设计题：主要考查学生应用教育学及心理学的有关原理分析问题、解决实际问题的能力，共30分。

十一、试题难易度

较容易的题约30%，中等难度题约50%，难度较大题约20%。

十二、参考书目

1、石忠仁．教育原理．人民教育出版社．2002年版．

2、王本陆．课程与教学论．高等教育出版社．2004年版．

3、伍新春．儿童发展与教育心理学．高等教育出版社．2004年版．